El reciclaje es una de las formas mas practicas
de renovar las cosas y en todas partes podemos encontrar estos materiales.
Estos materiales uno las botas diariamente sin
sacarle provecho pero ahora le daremos una idea de cómo poder sacarle provecho
al reciclaje. Como por ejemplo un abono casero que solamente utiliza papel
(periódico), tierra y desechos de comida.
Estos materiales los botamos diariamente sin
saber que tanto provecho le podemos sacarle. Con este tipo de abono no solo nos
puede ayudar a nosotros si no que nos ayuda a mantener un ambiente sano, bello
y prospero.
A pesar de que en la actualidad es muy fácil
recibir información acerca de este maravilloso proceso, ya que contamos con
medios de comunicación como radio, prensa, televisión y sobre todo internet. hemos notado que todavía no se ha
podido lograr la concienciación de la población. Esto nos movió a comenzar este
proyecto de manera que favorezca que cada vez sean más las personas que
contribuyan y tomen conciencia de que nuestro planeta necesita que los seres humanos
sepamos aprovechas al máximo los recursos que tenemos, cuidar y alimentar
nuestros bosques y parques para poder mantener el equilibrio ecológico.
Es importante mencionar que en la etapa escolar
los niños al ser el futuro de nuestra nación se le deben de enseñar como se
debe reciclar los envases, inculcarles que realizando esta actividad, protegen
nuestro planeta.
1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL
RECICLAJE EN EL MUNDO
En el
mundo existen países como España. Bélgica, Alemania. Estados Unidos, Francia,
Holanda, Suiza, Italia, Colombia y México que promueven el reciclaje.
En
España por ejemplo se analizan las cantidades de basuras que se producen por
municipio y se establecen las previsiones para el futuro, también se analizan
los diferentes tipos de basura y residuos urbanos, industriales, agrícolas y
sanitarios, de animales muertos y mataderos, ya que cuentan con gigantescas
plantas de reciclaje.
Los
vecinos tienen que depositar la basura en contenedores de diferentes colores,
separada en fracción recuperable (papel, vidrio, latas y plásticos). Al igual
que en Italia donde el vidrio se recolecta mediante contenedores similares a
los existentes en España, tipo iglú de 2.500 litros. De modo similar que en
Suiza donde el vidrio tienen que depositarlo en contenedores diferentes según
sean, incoloro, verde o topacio; las latas y los metales se separan según el
tipo de metal. Al igual que en Los Estados Unidos donde se recoge en contenedores.
Por ejemplo en la ciudad de New York se les pidió a los residentes de cinco
distritos de la ciudad que separasen los materiales reciclables del resto de
sus desperdicios, para ser recogidos por grupos del Departamento de Sanidad,
cuyos 28 camiones especialmente diseñados y compartimentados realizan recogidas
semanales de estos materiales. A diferencia de Alemania quién incluye la
recogida de tejidos, maderas y cueros.
En
Alemania el fomento del uso del papel reciclado se lleva a cabo gracias a las “Normas Ambientales de Adquisición Pública”,
que implican la vigilancia de los costos e impactos ambientales de los
materiales que se adquieren. Al igual que en Francia donde la recogida ha sido
puerta a puerta y complementada en algunos municipios con grandes contenedores
de hasta 30 metros cúbicos de capacidad. En este país el reciclaje siempre se
fomenta desde la perspectiva del beneficio público, es decir, ahorro de
materias primas, energía, protección del medio y evitación de la contaminación.
Por su parte Holanda cuenta con el mejor conjunto de acciones encaminadas a
fomentar tanto la recogida como el suministro de papel viejo a la industria, ya
que el 25% de la basura generada es papel. Por esta razón se fomentó su
reciclaje, garantizando un suministro de materia prima a la industria papelera
y regulando la comercialización de papel recuperado en precios e importaciones,
entre otras. Holanda estima que en el futuro aumentará aún más la utilización
como consecuencia de las grandes inversiones realizadas tanto para el destino
del papel y cartón viejos como para fabricación de nuevos papeles. Colombia
también hace énfasis en el reciclaje de papel por lo cual diseñó una caja
ecológica. El diseño une dos cajas pequeñas, una marcada con la palabra
"Reciclable" y la otra con la palabra "No Reciclable".
Por su
parte en Italia el sistema de recogida de papel por contenedores situados en
las escuelas es el de mayor aceptación y mejor resultados. Por su parte el 40%
de papel y cartón consumido en Suiza lo recogen generalmente empresas y
asociaciones privadas, en casi todos los municipios. Es importante destacar que
Suiza es el país más disciplinado y que acepta a mayor esfuerzo separador de
Europa.
Participan
en la recolección de vidrio, depositándolo en contenedores diferentes según
fuera incoloro, verde o topacio; las latas y los metales se separan según el
tipo de metal en contenedores y se recogen también puerta a puerta, mediante la
recogida móvil periódica.
Bélgica
mantiene similitudes con todos estos países, pero realiza la separación
mecánica del resto de la basura en una planta de tratamiento para su posterior
aprovechamiento. En México por su parte se atienden los residuos identificados
como Residuos Urbanos (provenientes de domicilios y vías públicas) y los
Residuos de Manejo Especial, que son todos aquellos que requieren sujetarse a
Planes de Manejo como son los desechos de la construcción, las llantas usadas,
los generados en terminales de transportes, los derivados de actividades
industriales y agrícolas y los provenientes de servicios de salud, entre otros.
No se atiende a los residuos peligrosos, pues éstos, por ley, deben ser
manejados por el gobierno federal
2. LA BASURA
En las
ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de éstas,
debido a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las
calles. La palabra basura ha significado y para mucha gente aún significa algo
despectivo, algo que carece de valor y de lo que hay que deshacerse, de esta
manera lo útil, que no siempre necesario, se convierte en un estorbo y es causa
del problema de cómo desentendernos de lo que consumimos o producimos.
Se sabe
que la basura es la mezcla de dos o más desperdicios que provocan
contaminación, así que se ha tomado como una solución el NO generar basura, es
decir, no revolver los desperdicios que se generan en las actividades diarias.
Tal vez parezca difícil pensar que el ser humano deje de generar basura, pero
se ha tomado como opción la creación de una cultura de protección al medio
ambiente conocido como la separación de los desperdicios. Debido a que existen
muchos tipos de desperdicios, se ha optado por realizar algunas
clasificaciones; la más sencilla es la de desechos orgánicos e inorgánicos. En
los orgánicos se encuentran los desechos animales, vegetales, restos de comida,
telas de fibras naturales como el algodón, lino, etc. Entre los inorgánicos se
pueden encontrar los metales, vidrio, plásticos y materiales de origen
sintético. Hay otro tipo de desechos como el cartón y el papel, que también son
orgánicos pero que manteniendo limpios y separados a parte, pueden reciclarse.
Actualmente existen también los lugares destinados a la concentración de los
desechos y se llaman centros de acopio. Ahí se reciben el vidrio, plástico,
metal y papel para ser reciclados.
Constantemente,
se están generando muchos productos para satisfacer las necesidades de una
sociedad cada vez más materializada. Al aumentar la población y la reacción de
nuevos objetos, se incrementa también el desecho de esos productos cuando ya no
son utilizados. Al dejar de ser utilizados y además mezclados con otros, los
productos se convierten en BASURA. La Basura no existe por naturaleza, sino que
es generada por el ser humano debido a la irresponsabilidad, malos hábitos o
falta de cultura. Se genera diariamente, en todos los entornos: en la escuela,
la oficina, la fábrica, la casa, entre otros.
A veces
por malos hábitos no se realiza un esfuerzo mayor para no generar basura o
bien, para evitar que se mezcle y acumule. Generalmente, en los ambientes como
escuelas, fábricas, oficinas y hasta en la casa, hay personas que se encargan
de recolectar la basura, concentrarla en un solo lugar y hacerla llegar a algún
centro de acopio o un tiradero. Sin embargo, existe una gran cantidad de basura
que se acumula en las calles sin que alguna persona se haga cargo de
eliminarla.[1]
El
hombre ha buscado por muchos medios, tratar de "desaparecer" la
basura, para que ésta no le genere problemas mayores y así ha inventado, la
incineración, la pepena, los entierros, la compactación y la trituración y el
reciclaje, entre otros métodos. Sin embargo, casi todos los métodos implican
una inversión fuerte de dinero y por otra parte, no se han obtenido los
resultados óptimos para la desaparición de los desechos. No se incluye el
manejo de todos los residuos.
3. LA CONTAMINACION
La
basura puede generar lo que se define como contaminación que no es otra que la
presencia de sustancias exógenas en los sistemas naturales, los agro
ecosistemas o los ecosistemas humanos, que ocasionan alteraciones en su
estructura y funcionamiento. Dependiendo del medio afectado, la contaminación
puede ser atmosférica, acuática o del suelo. Dependiendo del tipo de
contaminante, también se describen tipos más específicos, tales como la
contaminación bacteriana, alimentaria, electromagnética, industrial, química,
radiactiva, térmica y sónica.
Para
prevenir la contaminación se debe realizar el uso racional y sostenible de los
recursos naturales y el ambiente, que se define como conservación ambiental. La
cual entre sus objetivos se encuentra garantizar la persistencia de las
especies y los ecosistemas y mejorar la calidad de vida de las poblaciones,
para el beneficio de la presente y futuras generaciones.
Este
trabajo no es fácil de realizar, por lo que debe ir acompañado de la Educación
Ambiental, la cual es un proceso progresivo, permanente y coherente, dirigido a
la formación de conocimientos, valores y conductas en las poblaciones humanas.
Entre muchos propósitos, esta puede ayudar a prevenir o resarcir los daños al
ambiente, formar a los individuos sobre el valor de los bienes y los servicios
ambientales, concienciar sobre el papel de las comunidades, manifestándose con
respeto a los seres vivos y el medio que los rodea y sensibilizando a los
diferentes actores de las comunidades rurales y urbanas, en torno a la
importancia de un ambiente sano, valorando el desarrollo ambiental y
descubriendo todo aquello que lo afecte en mayor o menor grado, hasta el punto
de darse cuenta de su realidad.
4. RECICLAJE DE DERECHOS
Una de
las alternativas para solucionar el problema de la contaminación es por medio del
reciclaje, proceso en el cual los residuos o materiales de desperdicio son recolectados
y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como
nuevos productos o materias primas. Como por ejemplo el papel, el cartón, el
vidrio, y los metales, entre otros.
El
reciclaje de los desechos es un proceso que consta de las siguientes etapas:
•
Separar los componentes de la basura en orgánicos
e inorgánicos.
•
Clasificar los componentes inorgánicos en papel,
cartón, vidrio y metales.
•
Llevar todos estos materiales a las industrias
correspondientes que los reciclan.
•
Procesar cada material de desecho con un
tratamiento adecuado.
5. EL RECICLAJE DE PAPEL
Consiste
en hacer papel, utilizando como materia prima papeles usados o no, como por
ejemplo: recortes de papel, cartones y cartulinas, generados durante los
procesos de fabricación de estos materiales o de su transformación en otros
artículos, o también generados en imprentas.[2]
El
papel reciclado contiene fibras secundarias, es decir, que ya han pasado por lo
menos una vez por una máquina para hacer papel.
Es
importante destacar que la mayoría del papel es reciclable, pero existen
excepciones como el papel vegetal, el papel o cartón impregnados con sustancias
impermeables a la humedad, el papel carbón, el papel sucio cubierto de grasa o
contaminado con productos químicos nocivos a la salud y el papel sanitario
usado, como por ejemplo: papel higiénico, papel toalla, servilletas y pañuelos
de papel.
En Venezuela
las fibras reciclables o secundarias provienen principalmente de actividades
industriales. Las cuales pueden ser recogidas a través de un sistema de
recolección selectiva o a través del sistema comercial, utilizado desde hace
años, y que implica al recolector informal de papel, al almacenador, el
depositario de material y al receptor de fibras secundarias.
El
reciclaje de papel presenta dos ventajas: la primera es la reducción de la
basura generada, y la segunda es la economía de recursos naturales como por
ejemplo: materia prima, energía y agua.
6. RECICLAJE DE PLASTICOS
Es
importante señalar que las empresas que se dedican a la recuperación y/o
reciclaje de materiales plásticos, una gran parte trabaja apenas con residuos
industriales, los cuales, cuando provienen de empresas idóneas, presentan una
muy buena calidad, tanto con relación a homogeneidad, como en cuanto a
contaminación por otros plásticos o materiales. Sin embrago debido al bajo
costo de la materia prima, varias empresas pequeñas y medianas operan con
plásticos recolectados en basureros, centros de selección de basura,
chatarreras y “mayoristas en basura”, que les compran materiales a los
recolectores informales, basura de la industria y del comercio. Se sabe
inclusive que algunos recicladores utilizan plásticos de basura hospitalaria y
bolsas u otros recipientes de agroquímicos.
La
dificultad en reciclar los residuos plásticos reside en el hecho de que éstos
se encuentran todos mezclados, lo cual obliga a separar los diferentes tipos, por
ser incompatibles entre sí y no poder ser procesados por un equipo tradicional.
Los recicladores procuran adquirir la materia prima deseada previamente
separada, aunque siempre haga falta proceder a una inspección ocular para
separar los plásticos indeseados, los cuales invariablemente están presentes en
cada lote recibido.
El
reciclaje de los materiales plásticos que se encuentran en la basura urbana
produce algunos beneficios sociales y económicos para la sociedad, entre los
cuales se pueden destacar los siguientes:
•
Reducción del volumen de basura recolectada que
se envía a los rellenos sanitarios, con lo cual se propicia un aumento de la
vida útil de los mismos y una reducción en el costo del transporte.
•
Economía de energía y petróleo, pues los plásticos
son derivados del petróleo, y un kilo de plástico equivale a un litro de
petróleo de energía.
•
Generación de empleos (escarbadores, obreros,
almacenadores) con reducción de la presión social.
•
Menor precio a nivel del consumidor, de los
artículos producidos con plástico reciclado.
•
Mejoras sensibles en el proceso de descomposición
de la materia orgánica en los rellenos sanitarios, debido a que el plástico
impermeabiliza las capas de material en descomposición, perjudicando la
circulación de gases y líquidos.
Se
puede clasificar según cuatro tipos de tecnologías: primaria, secundaria,
terciaria y cuaternaria.[3]
Reciclaje primario o pre-consumo
Es la
recuperación de estos residuos efectuada en la propia industria generadora o
por otras empresas transformadoras. Consiste en la transformación de residuos
plásticos mediante tecnologías convencionales de procesamiento, en productos
con características equivalentes a las de productos fabricados a partir de
resinas vírgenes. Esos residuos están constituidos por artefactos defectuosos,
descartes provenientes de moldes o de sectores de corte y procesamiento.
El
reciclaje pre-consumo se hace con los materiales termoplásticos provenientes de
residuos industriales limpios y de fácil identificación, no contaminados por
partículas extrañas.
El
reaprovechamiento de este material se realiza en la propia industria generadora
de los residuos, o por otros transformadores. Se puede afirmar que en la
práctica el 100% de estos residuos se recicla, y la calidad de los artículos
producidos con este material es en esencia la misma que la obtenida utilizando
resinas vírgenes.
Reciclaje secundario o
post-consumo
Es la
transformación de residuos plásticos de productos botados a la basura. Los
materiales que entran en este grupo provienen de basureros, plantas de
compostaje, sistemas de recolección selectiva, chatarra, chiveras. Están
constituidos por los más diferentes tipos de material y de resinas, lo cual
exige una buena separación, para que puedan ser reaprovechados.
Reciclaje terciario
Es la
transformación de residuos plásticos en productos químicos y combustibles, mediante procesos termoquímicos (pirólisis,
conversión catalítica). Mediante esos procesos los materiales plásticos son
transformados en materias primas, que pueden nuevamente originar resinas
vírgenes u otras sustancias de interés para la industria, tales como gases y
aceites combustibles.[4]
Reciclaje Cuaternario
Consiste en el calentamiento del plástico con el
objeto de usar la energía térmica liberada de este proceso para llevar a cabo
otros procesos, es decir el plástico es usado como combustible para reciclar
energía. Presenta ventajas como por ejemplo: mucho menos espacio ocupado en los
rellenos sanitarios, la recuperación de metales y el manejo de diferentes
cantidades de desechos. Sin embargo, algunas de las desventajas que presenta es
la generación de contaminantes gaseosos.[5]
7.
RECICLAJE DE
VIDRIO
El vidrio es reciclable en un 100% y durante el
proceso de fusión no se produce pérdida de material. Con cada tonelada de
fragmentos de vidrio limpio, se obtiene otra tonelada de vidrio nuevo.
La inclusión de cascos (vidrio desechado) en el
proceso normal de fabricación de vidrio, ahorra sensiblemente los costos de
producción en términos de aceite combustible y electricidad, apenas en la
elaboración. Para cada 10% de vidrio reciclado en la mezcla, se economiza un
2,5 % de la energía necesaria para la fusión en los altos hornos industriales.[6]
Para los municipios ubicados en la proximidad de
fábricas de vidrio, la mejor forma de realizar el reciclaje es la de quebrar
los productos de vidrio y venderlos en forma de casco, directamente a las
fábricas. Para lograr un mejor precio de venta de ese vidrio quebrado se debe
realizar la entrega del mismo a las industrias luego de limpiarlo (remoción de
aros, metales y material inorgánico), lavarlo y mejor todavía luego de
clasificarlo por colores.
Es claro saber que la contaminación es un
problema que viene desde muchas décadas atrás y que no es algo que se podrá
resolver de hoy para mañana. Se necesita mucha dedicación y unión para lograr
lo que se quiere, sin embargo, no es algo imposible, con perseverancia se puede
llevar a cabo, lo importante es crear una conciencia en todos los seres humanos
para sensibilizarlos frente a este inconveniente, especialmente a los niños, ya
que, son el futuro de nuestra nación.
8.
FORMACION DE
UNA CULTURA DE CONSUMO EN LOS NIÑOS DE NIVEL PRIMARIA
La discusión en torno al consumo cultural y la
aparente dicotomía cultura de masas/alta cultura ha ocupado buena parte de los
estudios en el área desde la década de los sesenta. Esta discusión, la cual ha
transitado un camino que va desde la consideración de la cultura como única
expresión de la creación artística humana hasta un reconocimiento epidérmico de
carácter formal de las expresiones de la cultura popular y, en los últimos
tiempos ha conducido a un endiosamiento de la cultura de masas, ha generado
diversas maneras de explicar y concebir la relación cultura y sociedad y por
consiguiente, la relación cultura y escuela.
El análisis de la relación entre educación,
cultura y consumo cultural está asociado al estudio de los procesos de socialización
formales e informales, es decir aquellos
que se operativizan a través del sistema escolar y los que ocurren desde la
familia, los medios de comunicación y las religiones, lo que en su totalidad
conforman el sistema educativo. La incidencia de la escuela en los procesos de
socialización política podría ser analizada a través de tres tipos de
registros: uno relacionado con el contenido de la enseñanza, otro con la
iniciación en ciertas formas de participación y un tercero, referente al aprendizaje
de cierto tipo de relaciones sociales.
La cultura escolar se refiere a las formas de
organización social de la institución escolar, a los valores y normas que la
forman, al concepto y manejo del poder, de la participación, de la solución de
conflictos, las reglas que rigen la violencia, las relaciones entre maestros y
alumnos, la disciplina, la naturaleza del conocimiento y la manera de tratarlo.
La cultura escolar es tal vez el instrumento
pedagógico más complejo y poderoso con que cuenta la escuela, no solamente para
llevar a cabo su trabajo en el campo del conocimiento, sino fundamentalmente
para ejercer su labor formadora de ciudadanos.
En esta etapa los niños aprenden más y mediante
una formación en su escuela respecto del tema de reciclaje se puede educar a
nuestros niños y asi con el tiempo se formara ciudadanos que tomen conciencia
sobre el reciclaje y esto beneficiaria a nuestro medio ambiente.
Otro dato importante es también concientizar a
los padres y maestros para que jueguen un papel importante en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los niños, ya que éstos serviran de guía o modelos, al
resaltarles a los niños la importancia de reutilizar materiales como: hojas,
cartón, plástico, y ayudándolos en casa a separarlos, para luego llevarlos a la
institución. Tratando de esta manera forjar el hábito del reciclaje, desde la
niñez y pueda permanecer en la edad adulta.
-
A.D.A.N, (1999). Manual de gestión integrada. Caracas.
- PRADINI OLAZABAL, Javier La gestión de los residuos sólidos urbanos.
Revista de Estudios de Juventud, Marzo 1999, nº 44, p. 69-72.
- BROFENBRENER U (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona.
Editorial Paidos.
- CASTILLO, (2000). El Reciclaje en la Escuela Básica Nacional “José de
Cruz Carrillo”. Campaña de sensibilización. Trabajo de Grado de Licenciatura,
Universidad Central de Venezuela, Caracas, Venezuela.
-
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, (2000). Artículos
107, 127 y 129.
-
Del Val, A, (1993). El libro del reciclaje. Barcelona. Editorial
Integral.
[1]
A.D.A.N, (1999). Manual de gestión integrada. Caracas.
[2]
BROFENBRENER U (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona. Editorial
Paidos.
[3]
CASTELLS, M ( 1998) La Era de la Información. Economía, Sociedad y Cultura.
Vol. 2 Madrid: Alianza.
[4]
PRADINI OLAZABAL, Javier La gestión de los residuos sólidos urbanos.. Revista
de Estudios de Juventud, Marzo 1999, nº 44, p. 69-72.
[5]
MARTÍNEZ VILLAR Alberto y OJEDA BARELÓ, Fernando Las basuras: un tesoro en tus
manos.. Madrid : Ecotopía, 2001.
[6]
CASTILLO, (2000). El Reciclaje en la Escuela Básica Nacional “José de Cruz
Carrillo”. Campaña de sensibilización. Trabajo de Grado de Licenciatura,
Universidad Central de Venezuela, Caracas, Venezuela
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